2017/05/24

Quoi de neuf ? の活用法

Bonjour !
アンサンブルフランス語講師のAkiyoです。





レッスンでの ” Quoi de neuf ? “。
ついつい、” Rien de spécial. “(特別なことは何も)
という便利な(?)答えで逃げてしまいたくなる。
そんなこともあるかもしれません。

しかし、それではもったいない。
上手に活用して会話力を伸ばしましょう!

上手にと言っても、何も高度なフランス語を駆使したり、
ドラマチックな話題を提供する必要はありません。
(第一、日々の生活はそんなに冒険に満ちてはいませんよね。)

私が個人的にレッスンをしている生徒様で、
初級レベルですがとても上手に準備をされる方がいらっしゃいます。

毎回作文してこられるのですが、基本的には3つの文だけです。
生徒様に許可をいただいたので、
ある日の作文をご紹介したいと思います(下記は添削後の文章です)。

Il pleut aujourd’hui.
(今日は雨です)
J’ai perdu mon parapluie à l’université.
(大学で傘をなくしてしまいました)
J’ai donc acheté un parapluie à la supérette.
(それで、コンビニで傘を買いました)

いかがですか?

とても簡潔ですが、
天候の表現や複合過去、所有形容詞、場所を表す表現、副詞 donc、
新しい単語など、習ったことが上手に盛り込まれています。

話題も日常生活の中の小さな小さな出来事。
それでまったく構いません。

もちろん、これくらい簡潔な文章でも、
作文を準備するとなれば、
特に初級レベルではかなりの苦労を要するかもしれません。

しかしそれをコツコツと積み重ねれば、
大きな力になっていくことは間違いないと私は思っています。

私もかつて、” Quoi de neuf ? “ には
頭を悩ませていた学習者の一人です。

しかし、Rien de spécial… ではなく、
ほんの少し工夫して、習ったことの復習に、
また時には少し背伸びをして、表現力を伸ばしていきましょう!



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2017/05/23

始めよう!ビデオ講座でスムーズ学習☆(12)

Bonjour à tous ! フランス語講師のDaisukeです。

フランス語学習は、はかどっていますか?
語学学習は、文法・発音・会話の3つをバランスよく
学習していかなければ、なかなか自由に喋れるようにはなりません。

あとから、
「これがどういう発音なのか、実はわかっていない」
「どうしてこのつづりをこう発音するのか、毎回悩む」
ということもよくある話。


今回は文法を学びながら、発音のルールも学べてしまう、
フランス語ビデオ講座の文法解説編から、
「文法31課 スポーツ、家事、活動の表現」編
をご紹介します☆


31課は5部のビデオで構成されています。
1.会話文紹介
2.文法解説
3.表現紹介
4.動詞活用
5.会話例文和訳

それぞれのビデオがその項目に特化しているので、理解が不十分なビデオをチョイスして、効率よく学習することができますね。

では、この第4部の動詞活用の1シーンをのぞいてみましょう。
Miwa先生、おじゃましまーす!


Miwa先生は全てのレッスンを通じて、重要な項目は何度も質問・説明してくれるので、
自然と大切なポイントが頭に叩き込まれていきます。

例えば、
「Yの出現で発音に迷いが生じたときは、どう対処するか覚えていますか?」


以前の課で既に学習した重要ポイントを繰り返し質問してくるんです。
恐ろし…いえ、これは本当に学習する上で大切なことですよね!

生のレッスンを受けているような感覚で講座が進んでいくので、
退屈することなく、リズムよくレッスンを受講できますね。

ちなみに「Y」で迷ったときは、上の黄色丸印の中の様に
「ii」に置き換えて発音するんです。
ビデオでは、このように実際に「ii」に置き換えたつづりが表示されるので、
視覚的にも効率的に学習することができます。


文法をしっかり学びながら、発音の基礎についても勉強することができる。
これが、ビデオ教材の素晴らしいところです☆

【では、最後にYにちなんだクイズを一つ☆】
下の単語はどのように発音するでしょうか?
① voyager
② envoyer



気になった方はまずは無料視聴でビデオ教材の良さを実感してみてくださいね!

次回もビデオ講座の魅力をお伝えしますので、
どうぞお楽しみに!



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2017/05/22

大過去(plus-que-parfait)で作文! François先生のレッスン

Bonjour !
スタッフMikiです。

皆さん、いかがお過ごしでしょうか?
今日は大ベテラン講師François先生のレッスンレポートです。

























私がフランス語の勉強を始めた時、
ネイティヴの先生にフランス語だけで習ってしまったため、
(そういうスタイルの学校だったので他にチョイスがなかった)
フランス語の文法理解は正直かなり怪しいです。

しかもアンサンブルでレッスンを受講し始めて数年後に、
その文法事項の本当の意味を理解できた、なんてよくあります(涙)

そんな私ですが、
過去にしっかり学んだであろう
plus-que-parfait (大過去)を最近勉強し直しました。

「私が帰宅した時、息子はすでに就寝していた」
とか、過去のある時点で完了済のアクションに使われる時制ですよね。

日本語では毎日のように使っていると言っても過言ではないですが、
フランス語で言い換えるとなると、モノにできていない・・・

ところで、アンサンブルでは
レッスン開始から10~15分は必ず日常会話を行います。

会話と言いつつも、
発音・文法の間違いがあればしっかり指摘されるし、
「これをフランス語で書いてみて」と、
その場でディクテをすることもあります。

なので、会話でのミスから発展して、
その日のレッスンでパーフェクトな試験対策ができたり、
苦手な文法事項を講師と一緒に克服できたりします!

で、François先生とのレッスンでは
この最初の日常会話の時にこう言われました。

「MikiはPlus-que-parfaitがちゃんと使えてないね~
もしよかったらこれしっかり今日やってみない?」

Avec plaisir !! 喜んで提案を受けました。

「じゃあ、一つ例文を作って」と言われ、
さっそく作った文がこちら!

Quand vous m'avez téléphoné, je n'ai pas pu décroché.

「私が電話した時、私は電話に出れなかった。」
ムムム、これはどちらも複合過去形です。

間違いです…
過去に2つの出来事があったからといって、
自由にどちらか一方を大過去にできるわけじゃないですよね。

大過去というのは、François先生いわく
exprimer une action dans le passé 
qui se passe avant une autre action

過去において、あるアクションの前に起こるアクションを表現する時制です。


Quand ma mère est arrivée, j'avais fini de manger.
母が到着した時私は食べ終わったところだった。

Quand vous m'avez téléphoné, j'étais partie chercher ma fille.
あなたが私に電話した時、私は娘を迎えに出発していた。


だから、過去は過去でも「大過去」なのかぁ。。。
フランス語の文法、奥が深すぎます。

またFrançois先生にしっかり学ぶわよ!
皆さんも、苦手な文法事項があれば鍛えてもらってくださいね。


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2017/05/17

フランス語で「sumo」を説明してみましょう♪

お元気でしょうか?
アンサンブル講師のAkiyoです。

大相撲五月場所がはじまりました。

昨年私は生まれて初めて
大相撲を見に行きました!

フランスと相撲といえば、思い浮かぶのは、
ジャック・シラク元大統領。
親日家であり、大の相撲ファンとしても知られていましたね。
今日はsumo をフランス語で説明してみたいと思います。


相撲はフランス語でもそのまま le sumo 。
しかし、それ以上はどう説明したら良いのでしょう。

少し関連用語を見てみましょう。

---------------------------------------------------
国技(le sport national)
力士(le lutteur)
土俵 (le ring)
取り組み(le combat)
儀式(le rituel)
清め(la purification)
まげ(le chignon)
まわし(la ceinture)
番付(le classement)
行司(l’arbitre)
横綱(le champion suprême)

---------------------------------------------------

では、相撲そのものの説明は?

Le sumo est le sport national du Japon, une sorte de combat entre deux enormes lutteurs.
(相撲は日本の国技で、体の非常に大きな二人の力士による格闘技の一種です)

などでしょうか。

ルール(les règles)はどうでしょう。

Si l’un des lutteurs met un pied a l’extérieur du ring,
ou s’il touche le sol avec n’importe quelle partie du corps, il perd le match.

(土俵の外に足を出すか、体の一部が地面に触れたりすると、その力士の負けになります)

取組前には様々な儀式的動作がありますね。
例えば「しこを踏む」理由はこんなふうに説明できます。

C’est pour écraser symboliquement les mauvais esprits qui pourraient encore rôder sur le ring.
(土俵周りをうろついている悪霊を踏みつぶすことを象徴しています)


うーむ、日本文化を外国語で説明するのは、なかなか大変!





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2017/05/15

フランスで見かけた巨大パンオショコラ!

Bonjour !
スタッフMikiです。

先日、フランスのパン屋さんで
巨大なパンオショコラ(le pain au chocolat*)を見つけました。
私はフランスパンの中でもパンオショコラが特に好きです。

*チョコレートのスティックをデニッシュ生地で包んだ、
クロワッサン(le croissant)と並びフランスで最も愛される
ヴィエノワズリ(la viennoiserie デニッシュパン)のひとつです。

たとえ1個あたりのカロリーが500~600kclーと言われても、
1度に4つくらい食べてしまいます。 

このおいしい~パンオショコラを目の前にしたら、
もう理性は欲望を抑えられません。

そんなパンオショコラに目がない私、
巨大バージョンを見て心を奪われないはずがありません!

それがコチラです。
長すぎて真ん中で折れかかっています。
 
 
通常の2倍のサイズです。

上の写真ではわかりにくいので、私の顔と比較しますと…

まるでゴム草履のようですね!

そして気になるお味は… 
おいしいんだけど、何かが違う。

サイズが大きいぶん、大味に感じてしまいました。
よくありますよね、例えば巨大なリンゴは味が少し水っぽかったり。

やはりパンオショコラは
普通サイズで、外はカリッと中はしっとり、
チョコレートはほんの少し溶けた状態が最高です!

好きだからって、大きいものに走るのは良くないですね。
1つ文を作ってみました!

Deux pains au chocolat sont meilleurs qu'un maxi pain au chocolat.
(パンオショコラ2個のほうが巨大パンオショコラ1個よりおいしい。)

どうでしょう、êtes-vous d'accord avec moi ?
また面白い大きさや形のパンを見つけたらご紹介しますね。


 
 
草履サイズ!
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2017/05/09

始めよう!ビデオ講座でスムーズ学習☆(11)

Bonjour à tous ! フランス語講師のDaisukeです。

皆さん、不定冠詞や定冠詞の使い方、違いはしっかり理解していますか?
今回はその「冠詞」の中でも、特に日本人が混乱してしまう
「部分冠詞」
のビデオを取り上げたいと思います。


では、フランス語ビデオ講座の文法解説編から、
「文法27課 部分冠詞」編
をご紹介☆


27課のページを開くと…

シンプルでわかりやすいレイアウトなので、初めての人でも安心ですね。


Miwa先生のわかりやすい解説は、
同じ講師をしている僕にも、とても参考になるんですよ!

例えば、日本人にとって少し理解しにくい「部分冠詞」の解説では…
「…『分け合って食べる食品』を理解するには、フランス人の食文化を理解する必要があります。…」


そう、ただ文法を勉強するだけでなく、
フランス文化を読み解くことで、
より深く文法を理解することができるんです!


文法解説でありながらも、文化についても勉強することができる。
これが、ビデオ教材の素晴らしいところですよね☆

Miwa先生、僕もレッスンの際、この多方面からのアプローチを
使わせていただきまーす!



各ビデオごとに、表現や動詞の活用がわかれているので、
苦手なポイントを集中的に無駄なく学習することができます。

気になった方はまずは無料視聴でビデオ教材の良さを実感してみてくださいね!

次回もビデオ講座の魅力をお伝えしますので、
どうぞお楽しみに!


【前回の問題の答え】
① 私は車を持っていません。⇒ Je n'ai pas de voiture.
② 私はインゲン豆を持っていません。⇒ Je n'ai pas de haricot. 



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